一. 听闻训练中不应留意几个问题　　　　一般英语学习者，在全面提高英语的前提下，要提升听得、说道能力，不应首先留意以下三点：　　　　１．留意区分和仿效准确的语音、语调　　　　在英语里有不少读音相似，但意思却截然不同的词汇，象cure(医治)和 kill(杀掉),menu(菜单)和manure(肥料)等。设想如果有一个医生想要说道:"I‘ll cure you."(我要医治你的病。) 却因发音很差，说成:"I‘ll kill you."(我要杀掉你。)那病人不会吓成什么样子。

又比如,有人对你说道:" I am thirty. My wife is thirty, too."而你听见的毕竟:" I am dirty. My wife is dirty, too."你一定会莫名其妙。实质上,所差之处就是一个音素。因此,我们从一开始就要留意区分和仿效准确的语音,语调。

在这个基础上提升听得、说道，才能接到良好效果。　　　　２．建构一定的听得、说道环境　　　　听得、说道是一种语言交流，没一个外语环境或一定的听得、说道条件，只靠单枪匹马很难收效。当然，现代科学为我们获取了录音机这一工具，我们可以把课文，对话和中外成品磁带录音下来重复听得和仿效。

还可以把自己的口头作文和叙述录下来，细心审听，找到问题，及时缺失。但是，在大自然条件下，听得与说道是无法分的。一个人听得的过程实际是另一个人说道的过程。

如果有条件的话，更佳能把自学的伙伴组织起来，定期积极开展不会话活动，或利用社会上，公园中获取的"外语之角"等条件，既苦练了说道，又苦练了听得，在实际的语言环境中锻炼，才能获得突飞猛进的变革。　　　　３．要有不怕听错，说错，大大练就的精神　　　　锻炼听得、说道的学习者，尤其是成年人，往往无以听错、说错，不肯主支张口锻炼。然而，语言是一种习惯，没重复的体能训练和实践中无法产生娴熟的技巧。不会话轻在达意，只要超过交流思想的目的，这种听得、说道实践中就应当说道是基本顺利的。

出有了错，留意总结经验，自学修正就是了。　　　　二.听力训练的四个阶段　　　　⑴入门阶段 这个阶段合适初学者。

在学完字母及一些非常简单句型和词汇后才可开始。一般可以展开三个听力锻炼：　　　　１）句型练习：做到这项锻炼时，可以把句型、词汇及语法三项融合一起。这方面有不少国内外出版发行的句型练习教科书及录音带，如：《英语九百句》（English 900）和《情景对话》(Situational Dialogues)，邓炎昌编成的《英语会话五十题》和邓荣成编译器的《实用英语解说》等。

这些课本选曲较为科学，由浅入深，循序渐进，照料到生活常用词汇和句型，轻巧做了关键句型重复经常出现。因应课本录音的磁带质量也很好，完全都还包括速度较快的跟读和反复锻炼。

　　　　２）浅显易懂的英语小故事：听得小故事也是这一阶段听力训练的最重要步骤。如《罗宾汉的故事》(GRIMM‘S TALES),(AESOP‘SFABLES)等。二册等的也可使用。

听得故事目的听不懂原文,磨练把前后内容连贯起来的能力,而不在于仿效语音,语调和熟记句型。听得故事还可以不断扩大词汇,把教给的英语书面符号同声音融合一起。

　　　　３）中外录音的教科书课文:中外出版发行的一些英语教科书如:许国璋主编的《英语》统编教材一到四册，周珊凤，张祥保主编的《大学英语》，英国朗曼公司出版发行的《基础英语》（ESSENTIAL ENGLISH）及美国麦希尔公司出版发行的>今日英语>(ENGLISH FOR TODAY)等,内容丰富,课文有非常的长度和可玩性。如果自学时因应听得课文录音,或再行听得后读书或习了之后再行听得,都可以超过从声音应从重复熟知课文的目的,既习了课文,又苦练了听力。后,在入门阶段,尽管掌控的英语不多,还是应当希望把听得和说道融合一起,大力利用习过的内容,的组织自学伙伴,积极开展对话。

有条件的话,谋求能讲出中外籍人士用英语讲解生活、自学或英美情况的小报告,即使不能只得听不懂一部分也不应尝试。　　　　⑵初级阶段 这一阶段仍科基础自学阶段。

主要任务是不断扩大、加剧和稳固入门阶段所三角尺果,可以从以下几方面展开训练:　　　　1)之后听得句型练习和小故事:这一阶段要留意通过时间较长,可玩性较小,语言现象较简单的听力材料来之后解决问题语音,词汇和语法这三方面的问题。如果仍延用入门阶段的句型练习材料,就要增大单位时间听力材料的数量,并谋求在问或反复时提升自己的准确度。

总之,不应在材料可玩性及反应速度方面下功夫。在听得小故事方面可听得《如此故事》（ＷＨＡＴＡ ＳＴＯＲＹ）一类的成品录音带。

其特点是在录音故事时，有意识地决定了好几个人插话，发问，以中断某人描述的方式来展开一些意见交流，这也可视作情景对话，得同非常简单的问答式对话大不相同，它更加相似现实生活，也更加大自然。　　　　２）选听各种报告录音，不断扩大听得的内容：为了不断扩大词汇，并逐步适应环境有所不同口音和年龄的讲话，这一阶段附加听得一些浅易的英美历史、地理、风俗人情的报告。

英美人士访美印象的讲话也是很好的内容。这些讲话一般以半小时左右为宜，既快速增长科学知识又提升听力。　　　　３）开始收看北京电台对外广播：电台的英语牵涉到政治、经济、文化等各方面内容，语言较为规范，播音员语音、语调又是楷模，因此听得英语广播是自学英语的极佳途径。北京电台（Radil Beijing）收看便利,每日内容改版,多数是有关我国各方面发展的消息。

由于学习者熟知这些内容,这就减少了听力可玩性,所以对听力刚入门的人来说是较为适合的。在这一阶段, 听得的重点不应是北京电台对外的新闻广播、国际形势分析及一些文化评论。

听得时要思索新闻广播的一般规律，留意培育听得新闻的一些基本技巧和方法。如果一开始深感艰难，可以采行以下两个辅助办法，即在听得广播之前读者《北京周报》（BEIJING REVIEW）,《中国日报》(CHINA DAILY)或《新华电讯稿》(XIN-HUA NEWS BULLETIN)有关文章。这样,在内容和词汇有一定打算的情况下,听得英语广播就不会更容易得多。

另外,可以把新闻和评论录音下来,重复炼听得,逐句揣摩。这也是调来听力的一个很好训练方法。

在这一阶段,仍不应展开听闻因应的训练,做到口头作文,写出报告等等,并积极开展力能及的辩论。　　　　⑶中级阶段 本阶段应向机械训练改向实践中,从课本转入社会。解决问题听得外台的能力作为这一阶段的一项主要任务。

可展开以下训练。　　　　1）听得美国之音(VOA)较慢广播(VOA SPECIAL ENGLISH PROGRAM)或英国广播公司(BBC)英语广播(BBC ENGLISH BY RADIO):这两个节目速度较快,在词汇自由选择上也有必要掌控,因此作为训练听得外台的跟上锻炼是很适合的。开始时可根据自己熟知的工英国或美国音来选听BBC或VOA,然后逐步向另一台过渡性。

在听得这两种类似节目没什么艰难之后,就可改向长时间速度的英美电台广播。电台广播和报刊杂志的内容是紧密联系在一起的。

因此,在展开这一训练的同时,不应读者一些英文报刊杂志。　　　　2）影音融合,训练听不懂电影,戏剧的能力:看外语电影可以划入这一阶段的训练。听得电影,戏剧中的台词,实际是非常无以的,作为跟上,可以再行看一些翻译成英语的国产电影,如《闪闪的红星》甚至幻灯片《低玉宝》等。然后选看熟知的影片，如《列宁在一九一八》，《战争下和平》等。

后可尝试听得一些语言规范，内容健康的原版英美电影，如《冰海沉船》《百万英磅》《珍.爱人》《孤星血泪》《雾都孤儿》《红菱媚》以及中央电视台的《星期日英语》(ENGLISH ON SUNDAY)节目中常常播出的一些英美电影对话,无法拒绝每句话,每个字都听不懂,不应以否准确把握住了故事情节和最重要的细节为标准。　　　　3）之后前两阶段的某些听力训练:听力训练是长年的,常常的任务因此,各人可以根据自己的薄弱环节,在向新的内容发展的同时,坚决展开某些前两阶段使用过的听力锻炼形式,但可玩性和词汇量有所强化,要多听得英。美文化和政治经济方面的报告,以及访美学者就当今大家感兴趣和国际问题,青年问题等所写的一小时左右的报告。　　　　（4）高级阶段 本阶段已完成后,英语学习者不应超过或者相似英美人的听力水平,并能应付各种情况。

　　　　1）在听得外台方面,要训练听得长时间速度节目。要从重点听得新闻,改向多听得专栏评论和报导。　　　　2）在有可能条件下,谋求听得用于英语的学术讨论会,语言学,文学,历史,政治经济等问题的讲座和科普报告,并大力参与报告会后的辩论活动。

　　　　3) 如有兴趣或必须,可更进一步训练听得戏剧台词和诗歌朗诵,如莎士比亚,萧伯纳,奥尼尔等名家的戏剧,或英美诗歌名篇。　　　　4) 锻炼听不懂用英语讲授的课程,自学英语是为了掌控一种语言工具,从而更佳地通晓自己的专业,因此,在这一听力阶段不应超过听不懂用英语讲授的专业课程或报告,要锻炼几乎用英语展开思维,把耳听得,思维,解读和笔录极致地用英语统一一起,如果客观上没这种讲课条件, 大量读者专业资料,听得有关专业的英语报告,并积极开展英语辩论,与同行互相交换观点等,也可以在相当大程度上填补这方面的严重不足。

　　　　三.听力训练的几个明确问题　　　　(1)泛听和精听结合　　　　在听力训练中,既要能准确无误地听出某些最重要的数据,年代,人名,地名及事实,又要顾及做到原文的训练,这弱项就必需所精听得与泛听融合一起,交错锻炼,即把精听和绿听得分为各处独立国家的锻炼,听得时夹杂决定,也可把一个故事或报告他成精绿段落,有些部分炼听得,其余绿听得。在炼听得时,要首先熟知听力材料中的生词,对有此难句可以重复听得:而绿听得则首先侧重量大,不求掌控原文,不用理解每个细节,炼听得遍数不缩,直到几乎听不懂为止,泛听的遍数，由材料可玩性和自己的程度来要求,得一般不要多达三遍否则就丧失了泛听得的意义,绿听得时,不应中间停下来,要一气呵成, 炼听得则可在句子之间或艰难之处停下来机器,推倒带上重听。

兴泛不炼,不会教导似是而非,不求甚解的习惯,反之,则闻树根不知林,抓不住原文。所以这两种训练哪一种也不该偏废。　　　　(2)听力训练不应培育的能力和从上下文猜中字的能力,在听力训练过程中,往往不会遇到听不清或不懂的情况,原因很多,有入是由于说出人发音不确切或录音效果很差,有时是因为经常出现了生词或内容陌生的缘故,这就要靠捉字音及从上下文猜中字的能力来解决问题。

比如:我们首度听得《厚雪花》(EDE LWEISS)这首歌时,有可能对其中两处的歌产生疑惑,一是"You look happy to meet me"。有人不会指出是"You look happy to me ,to me "。但若细心多听得,就不会找到 meet me 变调时[t]音部分丧失炸开,并不和me 连接。

另一难题是"Blossom of snow, may you bloom and grow"这句歌词中,blossom 一字由于节奏关系,演唱得委快,[l]音听得不确切,再行再加和后面的of变调,给听者导致相当大艰难,这时必须运用猜中字的能力,从上下文展开分析,这是一首关于白色花上的歌曲,后面的动词中又有bloom(对外开放)这个词,只有blossom(花朵)这个词才较为适合,况且只有blossom这个词包括和[sm]这两个从录音带上可以辨识的声音,这样问题迎刃而解,所以,遇到类似于情况时,首先要忘记能听得明的声音,然后根据上,下文的内容和语法关系获取的线索来展开推断,如果有可能的话,还可以根据字音坎一下字典,这一能力的培育是听力训练中很关键的一个环节,对独立国家工作,挣脱艰难至关重要。　　　　2)回避杂音和各种阻碍的能力:为国培育这一能力,要多听得新闻广播,听得那些看不到说出人口形的录音报告,要渐渐适应环境人们说出再加"well","eh"之类填满语(hesitation fillers)的习惯,以及有时说道了一半突然转念另起一句话的现象,还要努力做到能把录音不确切的一词半语,或者讲演者减少声音,迅速一带而过的词句正确地补足出来。

　　　　3)要有适应环境英国音,美国音及一些主要方言的能力:听力训练可以采行从一种音应从,再行逐步过渡到另一种音的办法。为了更慢的掌控听得好英国音和美国音的能力,学习者可以主动概括或对比两种英语在发音,语调上的差异,以便更佳地渡河这一关。

如美国人在or,er等人组字母后面还要再加[r]音:doctor[ ](英音),[ ](美音):把[a:]音读成[ ]音:can‘t[ka:nt](英音), [k nt](美音)等发音特点。对英格兰北部,苏格兰地区有此类似的发音和用字,以及美国黑人英语,澳大利亚,新西兰英语中的一些变异现象,如无类似必须,一般可以不练,不学。但必要有一些理解,听得一,两个样品录音也有益处。

　　　　(3)听力训练的时间决定 听力训练必须思想高度集中,故时间决定以每天精神较佳时候为宜。而且,时间不应过长,第要倒数听得一小时以上。听力又是习惯成自然的技巧训练,所以每天决定一段时间。无法三天打鱼,两天晒网,更加无法听得一段时间后,就一扔半年,一年。

　　　　(4)听力测试方法 听力测试有各种形式,可根据本人程度及训练目的,去找一些适合的附,有测试题的听力教材做到些锻炼,考核水平。

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